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一对四儿童培训班:有效提高孩子英语记忆效率方法

作者 wordpress2019-02-06 07:20:26

在座的家长们对于孩子学英语都有哪些高效的方式。今天我们要说的是如何有效提高孩子英语记忆效率的方法,英语词汇是构成语言的三大要素之一。英国语言教育家D.awillins曾说:“没有语法不能传达很多东西,没有词汇就不能传达任何东西。”850个基本词汇为人门,2000个词汇是初级标准,5000个词汇为中级水平,要达到高级阶段,则应掌握7500左右的词汇量。可以说,英语学习者词汇量的大小、词汇运用的熟练程度决定了其英语水平的高低。

一对四儿童培训班:有效提高孩子英语记忆效率方法 本文将从六个方面谈谈科学记忆英语单词的方法。
一、保持正确的记忆姿势
美国加州查铺大学的心理学家试验表明:记忆的姿势直接影响记忆的效果。记忆单词时若不能保持身体脊柱及颈骨的挺直,会影响到大脑的血液循环,导致大脑供血量不足,从而降低记忆的效果。记忆单词时应该尽可能保持颈部和脊柱的挺直状态,“站如松,坐如钟”。
二、在语境中记忆词汇
脱离语境孤立地记忆单词不仅枯燥,而且效率低下。记忆单词要和大量的听说读写活动相结合,在实际语言情景中去感受它们的意义和魅力。语言具有民族性,一种语言同另一种语言,大体相应的词有很多很多,但意义完全对等的词却几乎没有。就词义来说,英语“pig”与汉语“猪”似乎可以构成一对一的关系,但“pig”还有“铸铁”和“六便士”两层意义。就用法来说,英语“see”和汉语“看”虽然都表示视觉行为,但汉语可以说“看报”,英语却只能说“readanewspaper”,“看电视”只能用“watchTV”。可见,离开具体的语境死记单词是很不科学的。大部分单词都有多个含义,没有必要一次就把所有含义都记下来。而在语言实践里,学习者不但可以巩固已学过的含义和用法,也可以感受单词的新的、有生命力的用法,从而提高自己记忆词汇的质量。
三、分辨词根词缀。分析记忆单词
一般英语单词是由词根(也叫词干)+词缀构成的。因此,只要记住词根和词缀的不同意义,然后从词形中辨认出词根和词缀,就能理解整个单词的意义,大大提高记忆效率。例如:在记忆单词dentist时,只要知道dent(牙齿)是词根,一ist是后缀(表示人),就能知道dentist是牙科医生;记忆单词sympathy时,只要知道pathy(感情)是词根,sym是前缀(共同),就能知道sympathy为同情。英语单词的数量虽然庞大,但构成单词的常用词根大约只有300多个,常见的前缀和后缀各约有100多个,两者相加总数并不算多。掌握词根,结合前缀后缀,分析记忆单词,既可了解英语单词构成的奥妙,也可提高记忆单词的效率。当然,也有部分英
语单词的意义并不等于词根+词缀的意义,如salary(工资),其词根sal表示盐,词缀一ary表示物,原为古罗马士兵所领取的“买盐的钱”,是生活津贴,由此引申为工资。对于这类词,了解了词源背景,也就容易记忆了。
四、联想记忆
1、从单词的发音角度,可以联想对比其同音词、近音词,如果可能,进一步把它们编成一个小情景,如同音词to,too,two可组成Twoboyswantedtogotothecinema,too.近音词thinksink可组成Ithinkmypaperboatwon’tsink.谐音方法记}乙单词也是高效有趣的方法,如:ambition谐音“俺必行”,我必然行,我有雄心壮志;shudder谐音“吓得”,吓得发抖,战栗。
2、从单词的拼写角度,学习者可以观察其拼写有无特点,3§11:eye把两个“e”看成两只眼睛,“y”是中间的鼻子;beer把?e’看成一个个的啤酒泡。madam前后以“d”对称;museum中的“ma”以“se”(看)对称,记忆为:展览馆里太好看了,让人留连忘返;学习者可以联想对比其同形词(inCan能;can罐头)、形似词(如quiet,quite,quilt),是派生词的则可以分析其构成,联想其同根词、同缀词等等。
3、从单词的音义角度,学习者可以联想其近义词、反义词、类属词等,并可以用适当的图表表示其相应的关系。
4、从单词的语法角度,学习者可以联想其词性相同的词、搭配相同的词(如搭配for的词answerfor为??负责;askfor向??要,索取;callfor要求。需要;fightfor为??而战,争取;leavefor奔赴;lookfor寻找;preparefor为??做准备;sendfor派人去请;thankfor因??感谢;waitfor等待workfor为??工作,努力)、用法相同的词(in后面只接动名词作宾语的动词:finish,enjoy,deny,suggest,advise??)等等。
五、分类记忆
l、词性分类。可由粗到细,把单词按名词、动词、介词等词类分开。还可进一步细分,如将动词分为及物动词和不及物动词及短语动词。
2、词义分类。即按词义,如可按领域、部门、职务、种类、项目等加以分类。如把学习科目划为一类:Chinese(语文)、English(英语)、math(数学)、science(自然)、music(音乐)、瞰(美术)、P.E(体育)。也可按交通工具、家庭成员等划分。
3、反义词对比记忆。如形容体型的高(tall),矮(short),胖(fat),瘦(thin);说明方位的东(east)、西(west)、南(south)、北(north);表示时间的早(early)、晚(1ate)、先(first)、后(1ast);反映情绪的喜(pleased)、怒(angry)、哀(sad)、乐(glad)。
4、按词根、词缀归类。在教学中,根据实际情况,向学生讲授一些英语构词法知识,也是一种很好的扩大词汇量的办法。
六、歌诀记忆
1、把有关单词编成歌诀进行记忆。如:白雪小公主。皮肤很fair(白皙),有头好hair(头发)。踩一把chair(椅-T-),开窗通air(空气)。摔到了stair(楼梯上),把椅子repair(修理)。修不好despair(失望),再去买pair(一双)。
2、可以把基数词变序数词编成一段顺口溜。如:“基变序,有规律,词尾加上th。一、二、三特殊记,词尾字母t、d、d(first,second,third)。八减t,九减e(eighth,ninth),f来把ve替(twlefth)。单词ty作结尾,ty变成tie(twentieth)。若要碰到几十几(twenty—one),只变个位就可以(twenty-first)。”
记忆英语词汇的方法是多种多样的,并且不同的人使用的方法也不尽相同+但有一点是不容否定的挪就是:只有运用科学的记忆方法,才是有效提高孩子英语记忆效率的方法,才能在记忆英语词汇中收到事半功倍的效果。