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儿童英语小班课能否达到1+1>2的学习效果?

作者 wordpress2019-01-28 10:18:21

孩子能不能坚持学英语,喜不喜欢学英语,这个和孩子和家长和教学模式都有关系呢。学英语的兴趣是可以培养的,就看方法对不对了,在这一点上,米乐英语做的很好。儿童英语小班课能否达到1+1>2的学习效果?
爱玩是孩子的天性,对英语的的学习也是如此的。可传统教学模式之下,英语的教学枯燥无味,无非就是抄、读、背,毫无乐趣可言。专家指出,传统教学模式下,孩子学习不到10分钟就会开始厌烦,学习效率也开始低下。而一旦学习效率开始低下,孩子的心就不在这里了,他就会记不住单词,更不可能背诵、默写出来。在传统的教育模式下,默写不出单词,老师便会罚孩子抄写,甚至有些教育机构还会利用各种手段体罚孩子,这样又会让孩子萌生逆反心理,导致孩子学习效率更加低下了。如此一来,便造成了恶性循环。儿童英语小班课能否达到1+1>2的学习效果?除了传统的教学模式,家长们可能想到的是一对一,但是我想说,一对一也是存在很多的不足的。
首先,学习氛围不足,影响学习效果。“一对一”教学模式,只有一个学生,学习氛围不浓,而小孩又是在一个跳脱的年龄,做不住,就一个人学习更没心思学习了;老师的注意力和讲授完全在学生一个人身上,让学生自由思考的时间会较短,学生处于高强度的学习状态,学习氛围会显得紧张,紧张状态下的学习效果大打折扣;容易养成依赖心理,一对一的时候,学生就会想着,有什么疑问老师会解决,自己家不动脑,如果有个同伴一起的话,就可以一起想办法,一起鼓励一起进步,效果就不一样了。
米乐英语就是采用的同伴学习理念,在线儿童英语小班课,学习效果更突出。
在外教一对一在线教学的基础上,米乐英语引用Peer Study同伴学习理念,结合同伴指导、示范、合作、竞争和反馈等多种方式,让学生在安全友好的心理环境中快乐学习,强化孩子的合作和竞争意识,促进个体社会化发展的能力。
没有了一对一的学习压力,有了同伴一起学的学习氛围;没有了一对一的紧张感,有了和同伴一起角色互演,模拟情景对话的欢乐;没有了紧张不敢开口的胆怯,有了同伴鼓励的目光和亲身的示范。米乐英语在线儿童英语小班课,课堂氛围好,孩子能积极参与到课堂中,全身心投入学习,英语进步更明显。